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摆烂实习生
大四那年，我去精神专科医院实习，被师兄和同级看不起。
其实不怪他们，是我自己一门心思扑在考研复习，而实习却摆烂。
带教老师提问，我的同级们踊跃回答，就我独自一人默不作声（因为我答不上来）。让做一些简单操作，我的同级们积极参加，我在旁边摸鱼（因为我不会）。
刚背完的胰岛素瘤
某天，我考研复习到内分泌章节，背完胰岛素瘤就去医院了。
一个病人被送了进来，脸色惨白，心悸冷汗，控制不住地跳舞。
师兄去拉他的手，被狠狠地抽了一巴掌。
给患者安排了一系列检查，结果却显示一切正常，问诊也什么都问不出，主任的眉头拧成一股绳。
我们几个实习生悄悄琢磨，规培师兄激烈争论，回答千奇百怪，甚至还有说亨廷顿舞蹈病的……听得主任直翻白眼。
他们拿着磁共振报告单仔细研究，我却突发奇想，找患者要了上个科室给他开的报告单，然后发现指标很像今早复习的内容：胰岛素瘤（血糖 < 40-45 mg/dL，胰岛素 > 3 MIU/L，胰岛素血糖的比值 ≥ 0.3）。
在师兄们争得不可开交时，我弱弱地说了一句：可能是胰岛素瘤。
然后大家都不说话了，全部转过头来看着我，连科室里的其他医生都跑过来凑热闹。
面对他们质疑的眼光，我只好又硬着头皮补了一句：胰岛素瘤引起的阵发性低血糖，可能导致精神症状起病，比如发作性精神异常、偏瘫失语、意识障碍、发作性舞蹈病……
主任一拍大腿，把报告单看了又看，然后带着患者去做检查了。
布朗·施怀德综合征
所有人都跟过去了，我没去，闲得无聊，就拿着主任的笔记本翻着玩，看到一个“布朗·施怀德综合征”的名词。
直接给我看懵了，学医数年，这个名词还是第一次见。在网上搜也搜不出来，只能自己想，脑袋都抠破了，最后想起一个叫“Brown-Sequard”的词，发音似乎很像。
原来是这位老师自己瞎翻译的音译。
再翻了一下神经病学教材，果然如此。
后来，那位患者检查结果出来，确实是胰岛素瘤。
主任看我的眼神似乎发生了微妙改变。
他们回来时，和我同级实习的实习生正在抱怨，他们说主任很变态，净问些超纲的问题，什么布朗·施怀德综合征。
主任面带微笑，也问我同样的问题，什么是布朗·施怀德综合征。
虽然早有准备，但我还是装作思考了一下，然后才说：布朗·施怀德综合征，Brown-Sequard syndrome 的音译，即脊髓半切综合征，病变侧损伤平面下深感觉障碍及上运动神经元性瘫痪，对侧损伤平面以下 1 到 2 个节段痛温觉消失。
说着说着，发现周围突然安静了。抬头一看，发现实习生们一脸懵逼，路过的规培师兄则露出了惊恐的表情。
我以为他们在怀疑我瞎说，于是再补了一句：第 7 版神经病学教材，第 58 页的第三段。（刚看完书没几分钟，还没来得及忘。）
科室里其他医生也露出了惊恐的表情，周围响起了一片哗啦哗啦的翻书声，然后一群人倒吸一口凉气。
今天这个患者，病情正好涉及了内分泌章节，于是带教老师针对性提问，考了实习生很多内分泌相关问题，甚至还提出几个刁钻问题。
然而上文提过，我正好在今天完成了内分泌章节的复习，所以每个问题都是秒答，其他人没有任何插嘴的余地。
误会开始滚雪球
从此以后，我的形象发生了微妙的改变：我因为过于菜而被迫摸鱼，在他们心中变成了不屑于参加这种简单的重复劳动；我因答不上来带教老师的提问而沉默，变成了不想回答过于简单的问题。
从此以后，带教老师每次提问刁难实习生时，都会默认跳过我。
偶尔问到我会的问题，我想出个声，也会被老师用眼神制止，意思是给实习生们留点锻炼机会。
最要命的是，主任似乎特别看重我。在他眼里，我成了天赋异禀又肯下苦工的典型，每次会诊必带上我，遇到一些少见病例甚至还会问我的意见。
被逼得没办法啊，我只能被迫刻苦学习，几本专业书都快被我翻烂了。再加上还要复习考研课程，每天搞到凌晨一两点才能睡。
好在运气好，到实习结束那天我都没有暴露自己是个草包的事实。
实习结束那天，我在收拾自己的资料和书，主任特意找到我，很陈恳地问我要不要读他的研究生。
但我个人其实不想往精神专科发展，想去综合性较强的医院，于是婉拒了。
据说主任至今都认为没招我当他研究生是人生一大遗憾，我的故事也至今还在那所医院里流传着，一代传一代。
我有个同学现在正好就在那所医院工作。据他所说，我的故事已经更新换代了很多版本，目前的版本是：多年前，实习生里出了个特别牛逼的学姐，主任（现为院长）都摸不着头脑的疑难杂症，被她一语道破；主任现场从最新期刊翻译的名词，被她具体到第几页第几段第几句话地讲出来；而且还把整本内科学倒背如流，搞得带教老师都不敢提问她，生怕她反问一个问题自己却答不上来。